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张永安说,今年将组织实施国家“百千万人才工程”和武汉市“十百千人才工程”人选的选拔培养标工作。遴选40名享受市政府专项津贴人员和20名“十百千人才工程”人选。

此外,网络让孩子们汲取营养的同时也能变成“大灰狼”。“12355上海青少年公共服务平台”志愿者虹口区人民检察院检诉科丁琪说:“在家长忽略性教育的时候,孩子往往会通过其他渠道了解性知识。”

永顺县松柏小学女教师向明花去年查出患鼻咽癌,因化疗头发全部脱落。这名在学生面前表现坚强的老师,在我们面前不由得失声痛哭。一年多来,她为治病已花去15万多元,家里债台高筑。吊井乡树木村小学28岁的女教师彭慧,因心脏病发作,猝死在教学岗位上。该乡47岁的向敏老师,因脑溢血突发猝死在教学岗位上。该乡42岁的宋小群老师,因患糖尿病、久治不愈离开人世。

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有人说,面试是小动作决定大结果,的确如此。有些应考者面试结束时甚至来一声“谢谢”也不说,便离开面试考场。也有一些应考者回答问题时抓耳挠腮,伸舌头,这些或许是应考者的一些毫无意识的小习惯,但是在考场上就可能决定应考者一生的命运。试想一下,如果我们的国家公务员在公共场合出现了这些小动作,那如何让人们对之产生信任感?当然这方面的问题应届生出现的较多些。他们刚走校门,没有多少的应聘经验。针对这点,应届生可以在寝室里试着来几次模拟面试,让同学们帮自己指出面试过程中一些不恰当的习惯性小动作,这样在正式面试时就可得以避免。

在一(3)班,班主任汪倩正在布置后面的黑板,贴上上个学期的两张奖状,那可是班级的集体荣誉;每条纸鱼上面贴上学生的照片,在新学期里,汪老师期待这条纸鱼上面的内容会越来越丰富……

胡锦涛殷切希望在西藏工作的各族干部牢记全心全意为人民服务的根本宗旨,以造福各族群众为己任,不断创造出无愧于党、无愧于祖国、无愧于人民的业绩。

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从北京学习中心的从无到有,到建立中国地区学习支持中心,喜欢不断接受新的挑战的吴晓蕾继续在创造着新的“从无到有”,随着业务的发展,中国地区学习支持中心开始重新划分部门,吴晓蕾现在所在的销售支持和客户支持部门其实也是一个从无到有的建立过程。这一次吴晓蕾又站到了“从无到有”创新的前沿,“公司划分为教育、IT、人事等,随着有了固定的客户群之后又创立了销售支持和客户支持部门,包括销售前端引进的新客户如何为他们量身定做服务、提供24小时全在线的服务等等一系列流程都必须规范化,这些都需要我来做,我把它从无到有建立起来了,而且现在运作得非常好,我可以很放心地离开办公室去开会、去见客户,部门可以很好地运作,把客户维护好。”

  教师:上课也是“上学”  

本报北京9月11日讯(记者刘华蓉)教育部今天在京召开全国教育系统甲型H1N1流感防控工作视频会议,就贯彻落实国务院电视电话会议及《国务院办公厅关于进一步做好甲型H1N1流感疫情防控工作的通知》精神,进一步做好教育系统甲型H1N1流感防控工作进行了部署。教育部部长周济出席会议并讲话。

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  非教育专业学生能当教师吗?  问:我大学本科毕业在社会上工作4年后,越来越想当一名人民教师,可我大学学的不是教育专业,请问我能获得教师资格吗?如果能,我该怎么做?  答:我国目前的教师资格认定是向社会开放的,社会人员也可以报考教师资格。你作为一名本科生,具有《教师法》规定的报考教师资格所必须有的学历条件,所以可以报考。  要获得教师资格,你首先要向户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校申请,提交申请材料,并提供户籍证明或单位所在地证明,高等学校教师资格的申请人必要时还需提供其他相关材料。然后再由相应的教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校按照下列程序对你进行认定:一是申请人向教师资格认定机构提出申请,提交申请材料;二是教师资格认定机构对申请人提交的材料进行初步审查;三是教师资格专家审查委员会考查申请人的教育教学基本素质和能力,提出专家审查意见;四是教师资格认定机构于受理申请期限终止之日起30个法定工作日内作出是否认定的结论,并通知申请人;五是教师资格认定机构对经认定符合教师资格条件的,颁发教师资格证书。  这里第三条中的“申请人员的教育教学能力”包括身体条件、普通话水平和承担教育教学工作必需的基本素质和能力。考察教育教学基本素质和能力的测评指标体系、评分标准和测评程序、办法按规定由省级教育行政部门组织有关专家研究制定。教师资格专家审查委员会负责对申请人员的教育教学基本素质和能力进行考查。考查主要通过面试、笔试、试讲等方式进行。面试重点考查申请人的仪表仪态、行为举止、思维能力以及口头表达能力;笔试重点考查申请人的知识水平和运用教育学、心理学等理论知识解决教育教学和学生管理中实际问题的能力;试讲重点考查申请人实现教学目的、组织课程实施、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源等能力,使用普通话提问、板书和讲解的技巧。  由于当教师对教育学、心理学等课程有比较高的要求。作为一名非师范教育类毕业生,申请认定教师资格者时你必须补修教育学、心理学等课程。具体的对非师范教育类毕业生的教育学、心理学等课程要求由省级教育行政部门作出规定。你可以向省级教师资格认定机构了解。  民办中小学生能否享有“两免一补”?  问:民办中小学的学生是否享有国家的“两免一补”?如享有,那资金由哪一个部门支出?我所在的这所民办学校是农村里的民办学校,规模并不很大,招收的学校基本是贫困学生,或是考不上那些重点公办学校的学生。  答:“两免一补”是指免杂费,免书本费,补助寄宿生生活费。《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》提出,到2007年,争取全国农村义务教育阶段家庭经济困难学生都能享受到“两免一补”,努力做到不让学生因家庭经济困难而失学。所以,按照中央政策,农村民办中小学也享有“两免一补”,资金由政府出。对“两免一补”,中央有专项资金,地方政府制定相应的配套资金。由于目前我国实行以县为主的教育管理体制,所以在具体操作上,将由县级政府负责发放有关经费。“两免一补”的生均经费标准是由省级政府指定的。省级政府本着实事求是的原则,根据本地区经济社会发展水平和维持学校正常运转的基本支出需要,制定农村中小学生均公用经费基本标准、杂费标准以及预算内生均公用经费拨款标准。然后,由县级政府根据此标准向农村民办中小学发放有关经费。不过,《决定》规定,杂费收入要全部用于学校公用经费开支。  《中国教育报》2006年2月28日第4版

换一种方式思考,假如我们把学生考试分数、写字姿势和写字质量、绘画能力、合作学习能力、课内课外的阅读数量和阅读质量、组织活动能力以及动手能力等多个方面综合起来评价老师的工作业绩,教师的用武之地就大拓展了,老师再也不会逼学生去上“分数”这一棵树。因此,只要评价措施得当,每个老师都会在不断提高自己的综合素质的同时,不遗余力地探究有利于开发学生智力、发展学生能力、以学生为本的个性化教学方法。

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12月23日,为期两天的2006年河南省冬季人才交流大会在省人才交流中心举行,260多家用人单位提供各类岗位共7000多个,1.18万大学生拥进会场,近2500人达成初步意向。

责编 左移湘

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