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“无论什么样的社会的或政治的灾难过后,总是有太多原来跪着的人站起来说:我控诉!太少的人跪下去说:我忏悔!当灾难重来时,总是有太多的人跪下去说:我忏悔!而太少的人站起来说:我控诉!”

除了男生的期望月薪比女生低外,女生对自己的专业相对自信。在参与调查的学生中,选择“和自己的专业相吻合或相关”的有22;女生选择的比例有25.45;男生选择的比例仅为13.43。在文科院系中,女生在专业学习方面明显优于男生,专业竞争力相对较强。

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  近日,武汉市第一初级中学“小升初”的电脑派位现场,随着9位家长代表轻点鼠标,报考该校的806人中,产生了302名幸运儿,而未被选中的504名学生和家长则倍感失望。  据了解,全国许多城市“小升初”都有“择校”现象。一些家长不惜近万元的“择校费”,一心想把孩子送到所谓“名校”念书。这种追捧“名校”的“择校风”为何愈演愈烈呢?  “择校风”愈演愈烈  近年来,改制校和民办初中等在武汉受到越来越多家长的欢迎。“改制校”是从1999年秋起,武汉市小学升初中实行免试就近入学后,进行体制改革的一批学校。这些学校可以通过文化课考试招生,并可收取较高费用。  有统计表明,仅2001年,武汉市的14.2万名小学毕业生中,有近10万人参加了初中改制校的“择校”考试,其规模之大,不亚于当地的中考和高考。  尽管这些改制校和民办初中等收取的择校费高达9000到18000元,但是,家长们仍然热情不减,想方设法让孩子进“名校”。  今年,武汉“小升初”择校全部实行电脑摇号,即在报名人数大于招生计划数时,将报名学生统一编号,由电脑派位程序随机产生录取学生名单和编号。  但是,改制校有30的自主招生计划。这些自主招生的名额大多用于招收在各级各类竞赛中获奖的学生。有的学校甚至私下提前进行一些摸底考试,以招收到优秀学生,提高学校升学率和知名度。  一些家长为了让孩子进入自主招生的录取名单,积极安排孩子参加各种培优班、奥赛班等,以希望能在各种竞赛中获奖,从而提前获得名校“入场券”。一位学生家长告诉记者,孩子每年上培训班的费用需要数千元。同时,这些培训也不可避免地给孩子带来沉重的学习负担。  谁在让“择校”升温  把自己的孩子送到最好的学校接受最好的教育,几乎是每位家长的愿望。武汉市青山区的陈先生说,正是这种对“名校”不惜花血本的心态,让“择校风”不断蔓延。  一些教育专家也认为,家长都希望孩子接受优质教育,只要有择校的机会就不会放过,这种心态直接导致了“择校风”的盛行。  而多数家长则表示,别人都在想办法让孩子接受好的教育,自己也不能让孩子输在起跑线上。一个家长感慨地说:“咱就这一个孩子,就是砸锅卖铁也要让孩子进去!”  今年,武汉市小学毕业生不就近入学而选择就读的学校有三类:一是改制初中,二是公办学校参与举办的民办初中,三是民办学校。湖北有关部门出台政策,规定改制初中收费标准不得超过9000元,公办学校参与举办的民办初中和民办学校收费标准均不得突破1.8万元。  一些工薪阶层家长表示,虽然最少近万元的择校费对收入本不高的他们来说,是一笔不小的开支,但为了孩子的前途,也只好省吃俭用咬咬牙挺过去。  今年,由于武汉市改制校招生一方面取消报名资格条件限制,引起报考人数大大增加;另一方面改制校招生计划数大幅下降。这样一来,享有优质教育资源的“改制校”更加凸显了僧多粥少的局面,让“择校”更加艰难,也引起许多家长动用各种关系,想尽办法削尖脑袋往里“钻”。  专家认为,教育资源稀缺,尤其是优质教育资源的稀缺,是造成“择校风”盛行的根本原因。据有关数据表明,武汉市中心城区今年共有16所改制初中招生,共招收新生5000余名,而今年初中新生将达到11.3万人,即每20余人中仅有1人能够进入“名校”享受优质教育资源。  义务教育要确保均衡  由于改制校等所谓“名校”招生人数有限,加上这些学校的择校费令大多数工薪阶层难以承受,择校的结果是大部分学生进不了改制校,而承受着巨大压力到“弱校”就读。  一方面是“择校风”持续升温,越来越多的家长想尽办法希望能把孩子送进改制校;另一方面却是大量不能到“名校”的孩子带着很大的失落感,无奈地背负着沉重的心理压力,在一般校苦苦挣扎。  一些教育专家指出,择校费还让孩子从小就有压力,孩子从上学起就开始紧张、有负担,如果成绩不理想,他们还会产生负罪感,严重的甚至会出现各种精神疾病。所以,进名校也有进名校的风险。  教育部去年曾发布《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》,要求各地采取有效措施遏制义务教育阶段“择校风”。  专家指出,要遏制“择校风”,一方面,教育主管部门要大力改造和扶助薄弱学校,缩小学校之间的差距,同时扩大优质教育资源,满足社会的巨大需求。另一方面,家长也要转变观念,不要一味追逐名校,而应该选择最适合孩子成长成才的学校。 短评 遏制择校,重在治“本” 汪瑞林  优质教育资源稀缺是造成,重在治“本”“择校风”的根本原因,这不是个深奥的教育命题。在短期内不可能实现优质教育资源“按需分配”的现实情况下,要制止“择校风”、保证教育机会公平的重要思路就是促进教育均衡发展,但是在实现教育均衡发展目标的过程中,不同的政策选择可能会带来不同的效应。今天刊发的湖南和武汉两地的不同做法,就颇耐人寻味。  湖南对“名校办民校”全部叫停是为了让更多的人能享受到优质教育资源,值得肯定。武汉在改制校“小升初”中,在报名人数超过招生计划时实行电脑派位,看起来也是一种比较公平的做法,但是这种公平只是小圈子的公平,还不能满足广大人民群众的要求,对于在更大范围内遏制“择校风”,体现教育公平没有多大作用。  遏制“择校风”蔓延,促进教育机会公平,各级教育主管部门在制定政策时,要标本兼治,要有治“标”的手段,更要有治“本”的决心和举措,只有从维护最广大人民群众利益的角度出发,才能使政策发挥出最大的效应。  《中国教育报》2006年8月9日第2版

  安徽(4家):安徽省农业科学院、安徽省煤田地质局、安徽建工集团有限公司、安徽黄山工业园区。

“在不太长的时间里,原本全国只有9所高等音乐专业院校,忽然增加到二三百所;因为自费生的诱惑,有的音乐学院甚至一次招生上万人以上”,吴祖强把短时期形成这一局面的原因归结为一些综合大学及师范大学的音乐系纷纷独立建院,而令人忧虑的是,“扩大招生没有能够事先认真、慎重地考虑师资的力量和必须的教学条件是否具备”。吴祖强感叹:“多年之后评价现状,也许可以认为这一局面确实在一定程度上推动了社会音乐人才的培养进程,但质量的提高就不能一概而论了。”

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  本报讯 我国首个“灾后孤儿救助、教育、培训基金会”日前在京成立。该基金会由三一重工股份有限公司捐资1500万元,与民政部紧急救援促进中心湖南分中心和广东分中心共同发起成立。该基金主要用于支持中国灾后孤儿救助、教育、培训体系的建立和后续发展运作,如师资队伍的建设及教育培训的运营,教材编写、远程教育网络及电子课件的开发和操作以及救助生活基地和幼儿园、学校、医院等相关机构建设等。

  所有考生在网上提交信息后,然后再按规定的时间、程序到指定地点确认报名资格。平谷区内所属在校复读生,本人在规定的时间到所复读学校确认报名资格,确认报名资格的时间及所需材料,以学校通知为准;其他往届生,本人于1月20日到平谷区普通教育招生办公室确认,考生要携带以下材料:网报注册号、本人户口簿、身份证原件及复印件、毕业证(肄业证、结业证)原件及复印件、考生本人档案、报名考试材料费,在职职工须持所在单位同意报考介绍信。

据悉,与以往评选优秀学生活动相比,三门峡市此次评选活动更具导向作用,比如“校园艺术之星”(美术、音乐名额各半)评选标准中,基本条件所占权重为100分,体现为上好每一节音乐、美术等艺术课,有一个或一个以上艺术特长项目,在班、校艺术活动中能踊跃报名,积极参与等。

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校长培训本是一项实践性很强的系统工程,通常情况下的校长培训往往容易忽视校长的内隐观念,这不仅会导致校长对理论的机械化理解,还会影响教育理论向教育实践的转化。培训中所出现的“听课时觉得有道理,做起来还是老样子”、“听起来激动,看起来感动,车上摇动,回去不动”状态正缘于对校长内隐观念和校长需求的忽视,因而导致培训的低效也在所难免。

以“弘扬中华文化传统,传承文明古国精髓”为宗旨,硅谷中华文化少儿夏令营近日在美国圣荷西营区开营。在中国海外交流协会的指导下,上海市侨办从晋元高级中学、一师附小两所上海华文教育基地学校及久隆模范中学中挑选了茅娟、石瑜、张惠忠等三名优秀教师赴美协助夏令营活动。

现任中国共产党中央委员会总书记,中华人民共和国主席,中共中央军事委员会主席,中华人民共和国中央军事委员会主席。

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根据上海交大公布的实施方案,优秀应届高中毕业生经本人申请、所在中学推荐、通过学校对其学业水平、获奖情况、参加学校冬令营活动考核结果综合评判,由专家确定参加面试考核的人选,并参加学校统一组织的面试考核,最后,学校将综合评价学生基本情况和面试考核成绩择优录取。

责编 左移湘

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